Saber invertir

“No todos los corredores o asesores son iguales. Por desgracia la mayoría son vendedores; te venden algo que ellos mismos no poseen. Además, debo señalarte qué hay una enorme diferencia entre un corredor que vende casas, seguros, acciones, bonos, fondos mutualistas que se presentan así mismos como asesores financieros y uno que vende inversiones”.

-Robert Kiyosaki 
Fragmento tomado del libro “Padre Rico, Padre Pobre”.

¡Ya lo sabes, ten cuidado! 
#InvierteInteligente #TrabajaLoNecesario#UnoPorciento

Publicación tomada de la página de https://www.facebook.com/JosmaTerceroNetworker

¿ #RepublicaDeLectores ?

Un país con pocos lectores es uno donde es difícil que se arraigue la democracia. De acuerdo con el Módulo de Lectura (Molec), presentado esta semana por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía, el porcentaje de personas que sabe leer y escribir, mayor de 18 años, y que ha leído al menos un libro en los últimos 12 meses previos al levantamiento de la encuesta cayó de 50.2% del total, en febrero del año 2015, a sólo 42.2%, en febrero del 2019.

De manera igualmente preocupante, el Molec muestra que México no solo es un país con pocos lectores, sino que la población tiene un nivel muy bajo de comprensión de lectura: solo el 20%, es decir, solo una de cada cinco personas que lee algún material (libros, periódicos, revistas), comprende toda la lectura. Es decir, entre lo que se publica y lo que la población lectora está comprendiendo hay, literalmente, un abismo.

LOS DATOS QUE PRESENTA EL INEGI SON DE AUTÉNTICA PREOCUPACIÓN

Solo el 25% de las personas entrevistadas acude o visita la sección de libros y revistas en tiendas departamentales; únicamente el 11% visita bibliotecas y sólo el 19.7% tiene el hábito de asistir a librerías.

Lo anterior tiene una relación directa con la calidad de nuestra democracia y con el nivel de exigencia a la clase política. Es decir, si si somos un país de pocos lectores y solo 42 de cada 100 personas leen al menos un libro al año, y entre esas 42, únicamente entre 10 y 11 comprenden todo lo que leen, tenemos por supuesto un país que es fácil presa de discursos manipuladores, demagogos y vacuos.

Por eso no sorprende que todas, absolutamente todas, las campañas políticas “exitosas” son aquellas que apelan a la emocionalidad y no a la razón.

Frente a lo anterior es no sólo explicable, sino sobre todo sintomático, que la actual administración tiende a ser “ágrafa”; es decir, se trata de un gobierno que no sólo ha mostrado un constante desprecio al saber técnico, sino que, en general, es un gobierno que no escribe o que al menos no hace públicos los documentos que genera.

¿CUÁL ES EL DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN DE INSEGURIDAD EN EL PAÍS QUE LLEVÓ A LA DECISIÓN DE CONSTRUIR UNA GUARDIA NACIONAL MILITARIZADA?

Más allá de lo dicho en las conferencias matutinas del Presidente de la República, sabemos muy poco. Cosa delicada, porque si algo se ha criticado a las políticas fracasadas de Calderón y Peña en esta materia, es precisamente que partieron de diagnósticos erróneos.

Si esto es así, la ciudadanía tiene derecho a conocer cuál es el diagnóstico de la actual administración.

¿Cuál es el diagnóstico en torno al fracaso de los programas de combate a la pobreza y la evidencia que llevó a la modificación de los esquemas de transferencias de ingresos? ¿Cuáles son las causas del fracaso de las administraciones previas respecto del objetivo de romper con las condiciones estructurales de reproducción intergeneracional de la pobreza?

Más allá de la acusación (cierta en lo general) de que se debe al “modelo neoliberal”, no hay sobre la mesa de la discusión pública un documento que explique detalladamente cuáles son las nuevas estrategias y las razones que permiten suponer que tendrán resultados positivos.

¿CUÁL ES EL DIAGNÓSTICO EN TORNO A FENÓMENOS GRAVES COMO EL EMBARAZO ADOLESCENTE, O A CONDICIONES CRÍTICAS COMO LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR?

Nuevamente, más allá de las hipótesis cuasi religiosas que ha expresado el Presidente sobre la materia (la pobreza del alma, la maldad del espíritu, etcétera), no contamos con un diagnóstico sustentado en evidencia ni en perspectivas sociológicas, antropológicas o psicológicas, como es de esperarse de un gobierno progresista.

Pensar que todo diagnóstico sustentado en evidencia es neoliberal o tecnócrata constituye un yerro monumental; y suponer que la democracia puede funcionar sin una deliberación pública, dialógica y crítica respecto de los grandes problemas nacionales representa una peligrosa actitud autoritaria. A menos que la postura del gobierno sea la de “para qué escribir, si al fin no van a leer; y si leen, no van a comprender”.

@saularellano

Dr. Francisco Cervantes orador del Foro de Educación

El Doctor Francisco Cervantes Pérez, orador confirmado del Foro de Educación de PROTEGE México.

El Doctor Cervantes, obtuvo el título de Ingeniero Mecánico Electricista en la Facultad de Ingeniería de la UNAM con la especialidad en Sistemas Eléctricos y Electrónicos.  Sus estudios de Maestría los realizó en la División de Estudios de Posgrado de la misma Facultad, en Electrónica Digital y Microprocesadores; el doctorado en Ciencias de la Computación y de la Información lo obtuvo en la Universidad de Massachussets en Amherst, Mass., EUA.  En el Sistema Nacional de Investigadores, el Dr. Cervantes es Investigador Nacional Nivel II.

Su labor académica es muy amplia y abarca tanto la docencia como la investigación.  En 1977 se desempeñó como ayudante de investigador en tres dependencias universitarias: el Instituto de Biología; la Facultad de Ingeniería y en el Laboratorio de Bioingeniería del Instituto de Fisiología Celular.  En su desarrollo académico, Francisco Cervantes figuró como líder de proyecto en el Centro de Investigación y Desarrollo en Telecomunicaciones de la Secretaría de Comunicaciones y Transporte.  Más tarde participó, en calidad de doctorante, como Asistente de Investigación en el Departamento de Ciencias de la Computación y de la Información de la propia Universidad de Massachussets.  

Más información en: www.protegemexico.org

FORO DE EDUCACION

Primer Encuentro entre Antropólogos Mexicanos y Brasileños

La exclusión educativa es violencia contra jóvenes, advierte Delgado

El secretario de educación capitalino dijo que la violencia silenciosa más grave que enfrentan los jóvenes al expulsar a miles de jóvenes cada año

Notimex

La Revolución Educativa a la que convocaría Jose Vasconcelos del Siglo XXI, saquemos la formación de los niños y los jóvenes a las calles...

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CIUDAD DE MÉXICO, 7 de septiembre.- La violencia más grave que enfrentan los jóvenes en México proviene del sistema educativo, que cada año expulsa a más de 650 mil jóvenes del nivel medio superior, afirmó el secretario de Educación del Distrito Federal, Mario Delgado.

“Hablamos de violencia, y la exclusión educativa es una violencia silenciosa que todos los días se ejerce contra los jóvenes en nuestro país”, agregó al insistir en la urgencia de aumentar la inversión en educación para aminorar la crisis por la que se atraviesa.

Durante su participación en el Primer Encuentro entre Antropólogos Mexicanos y Brasileños organizado por la dependencia a su cargo, Delgado Carrillo puso como ejemplo a Brasil, en donde se ha ubicado a la educación como un tema prioritario de la agenda nacional.

La educación es el mejor mecanismo para superar el rezago de un país y evitar que sus jóvenes se involucren en conductas negativas mediante la atención integral a sus habitantes a través del acceso a la educación y la inclusión social.

Cuando se aplican las políticas sociales correctas, se ven las diferencias, señaló, e hizo notar que las distintas rutas que los gobiernos toman en el continente se notan en sus resultados.

Algunos países tienen más éxito que otros, es el caso de Brasil, en donde se ha impulsado la educación como nunca antes durante los últimos años, recalcó.

En ese sentido, se congratuló por el encuentro entre antropólogos mexicanos y brasileños, pues además de mejorar las relaciones y lazos de solidaridad entre ambos países, debería servir para motivar un cambio en el establecimiento de prioridades y garantizar una transformación real en la sociedad mexicana.

Sostuvo que es necesario que se tomen en cuenta las causas sociales que generan el clima de violencia, que hacen precisamente de los jóvenes las principales víctimas.

mca

2011-09-07 20:07:00

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94. El futuro de las universidades en México

Enrique Fernández Fassnacht, Yoloxóchitl Bustamante Díez, José Narro Robles y Rafael Rangel Sostmann

JNR: Plantearía el problema de la cobertura educativa desde el siguiente ángulo: México tiene 7.5 millones de jóvenes de 12 a 29 años, según los últimos datos de la Encuesta Nacional de Juventud, que ni estudian ni trabajan; ahí hay un problema, ¿no es verdad?

RRS: Estamos en el famoso bono demográfico. México ha dejado de crecer poblacionalmente y nos vamos a volver un país, no me gusta decir de viejos, porque ahí no me gusta incluirme, pero sí de maduros. ¿Y entonces qué pasa? Si dejamos pasar esta oportunidad del país, se nos va el bono demográfico y esos jóvenes en lugar de ser motor de desarrollo se van a volver el ancla. ¿Por qué? Si no los entrenamos, si no los preparamos, si los dejamos sin las herramientas para volverse “productivos”, incorporarse a la sociedad como motor de desarrollo, se van a volver después un problema y un ancla cuando esas personas se vuelvan adultas. En el futuro ya no volveremos a tener esta oportunidad, ya no volveremos a tener tantos jóvenes ni volveremos a tener tanta demanda. En el sector A y B ya no está creciendo la población; en algunos lugares empieza a decrecer. En el sector de abajo todavía sigue creciendo. Entonces también tenemos que adecuar nuestro sistema para esa base de la pirámide, porque nuevamente es el futuro, y así sucede en el mundo: los países desarrollados ya no crecen, están creciendo los países en vías de desarrollo. Y tenemos que adecuarnos porque si no México va a detener su crecimiento en el futuro y va a ser un ancla muy difícil. Tenemos 35 millones de mexicanos que no han terminado la primaria; eso se define en el mundo como “jóvenes no entrenables”…

JNR: Este es el tamaño del rezago educativo.

RRS: Pasa un sexenio, pasa el siguiente y seguimos en 33, 35, 32, todo depende de a quién le pregunte uno, pero al final de cuentas es más de 30 y eso es un ancla. Cuando íbamos a Ciudad Juárez hace años, cuando estaba la situación normal de la bonanza con las maquiladoras, yo recuerdo ir a visitar a los campos y me paraba en unos semáforos y veía a muchos jóvenes, había letreros grandes, decían: “Se solicitan trabajadores”. Y había muchos afuera pidiendo limosna, quemafuegos o como se llamen; decía yo: ¿por qué estas personas no se van a trabajar? Y entonces pronto descubrí que eran lo que se llaman los “no entrenables”. El ingreso per cápita de México subió en forma muy importante con el TLC en unas regiones, pero lo más importante es que al día de hoy tenemos falta de equidad. ¿Por qué? Porque los que no tenían educación se quedaron con los mismos ingresos y los que tuvieron educación subieron sus ingresos por varias veces. Eso hace que se polarice la sociedad y eso a la larga nos sucede también en la educación superior. En educación superior debemos tener una cobertura no solamente por la visión social, porque estamos polarizando la sociedad y una sociedad polarizada es una sociedad no sostenible. En otras palabras, si los jóvenes ahorita no tienen oportunidad de entrar a las universidades, a las preparatorias, eso se va a ir polarizando contra los que sí tuvieron la oportunidad y a la larga esa sociedad no es sostenible.

JNR: Aquí hay un punto que me parece fundamental. Con frecuencia se nos dice, lo hemos escuchado quienes estamos aquí muchas veces, que la educación cuesta mucho; yo soy de los que creen, piensan, sostienen y aseguran que no educar cuesta más, que es mucho más caro no hacer esa inversión. ¿Puede México hacer un esfuerzo por la próxima década, donde vamos a empezar a perder el bono demográfico?, ¿puede México hacer esa inversión o es algo que está fuera de nuestras posibilidades como nación?

EFF: Antes, si me permite, una pequeña puntualización a lo que decía el doctor Rangel. Creo que donde se ve este asunto de la polarización es precisamente en la distribución del ingreso. Leí hace poco que el 10% de la gente que tiene los mayores ingresos acumula el 43% del ingreso nacional; mientras que el 10% de menores ingresos apenas acumula el 1%, y esa es una cuestión de preocupación, debería de ser preocupación del Estado mexicano todo. Bueno, pasaría a lo que comentaba el señor Rector de la UNAM y diría lo siguiente: desde luego el tema del bono demográfico es un tema importantísimo para el país, porque si bien, digamos, la proporción de jóvenes en edad de ir a la universidad va a disminuir con el tiempo en términos relativos, en términos absolutos va a aumentar. Entonces el problema de México en cuanto a la cobertura aumenta. Ahora, ese digamos es un tema de población, mas hay un tema de financiamiento que ya se mencionó, y yo creo que sí, México no puede dejar pasar más tiempo de pensar en invertir más en educación en general y en educación superior en particular. Y nada más les doy otro dato: México está en relación a los países de la OCDE, en cuanto a la inversión por estudiante, por debajo de la mitad del promedio de los países de la OCDE. Ahora, de algún lado tiene que salir el dinero y se me ocurren varias cosas, algunas no la voy a comentar en esta mesa, pero desde luego creo que el tema de la reforma tributaria es fundamental para el futuro del país y yo sí creo que debemos dejar, digamos, de hacer otras consideraciones y entrarle de lleno al tema de la reforma tributaria.

Discutamos México 94, El futuro de las universidades en México
http://www.discutamosmexico.com/?q=2&s=14

Destaca la SRE la necesidad de reducir la brecha digital en AL

Periódico La JornadaMartes 9 de marzo de 2010, p. 30

Es fundamental reducir la “brecha digital” entre las naciones de América Latina y el Caribe, y fomentar el uso de las tecnologías de la información y comunicación a fin de que esta región se integre adecuadamente en el mundo global, sostuvo la secretaria de Relaciones Exteriores, Patricia Espinosa Cantellano. La funcionaria agregó que para ello es necesario que estos países cuenten con marcos jurídicos que den certidumbre a la inversión en estos sectores.
En la quinta reunión ordinaria de la Asamblea de la Comisión Interamericana de Telecomunicaciones (Citel), la secretaria sostuvo que también es imprescindible propiciar más accesos a las telecomunicaciones para los hogares y comunidades, en particular en áreas rurales.

En este encuentro, el secretario de Comunicaciones y Transportes, Juan Molinar Horcasitas, reconoció que una buena parte de la población de América Latina “aún tiene cerrada la puerta a estas tecnologías”. Esta situación, dijo, impide el crecimiento de varias naciones, por lo que el reto es superar la brecha digital de la región y tener un ambiente regulatorio propicio para la inyección de capitales.

Diferencias abismales

En la inauguración del foro, donde estuvieron presentes el secretario general de la Unión Internacional de Telecomunicaciones, Hamadoun Touré, y el representante de la Organización de Estados Americanos (OEA) en México, Óscar José Maúrtua, la canciller Patricia Espinosa planteó que el objetivo de esta reunión es realizar acciones para enfrentar las diferencias abismales que existen entre las naciones que tienen un poderoso sector de las telecomunicaciones, y las que carecen de él, pues se desea construir una “sociedad de la información incluyente”.

Ante la representante del comité permanente de la Citel, Hannia Vega, y el secretario ejecutivo de esta organización, Clovis Baptista, planteó que sólo entre 2000 y 2008 el número de usuarios de Internet creció más de 300 por ciento. Sin embargo, casi 75 por ciento de los 300 millones de suscriptores al servicio de banda ancha en el mundo están en los países desarrollados. En las naciones en desarrollo sólo 12 por ciento de la población tiene acceso a Internet.

Molinar Horcasitas comentó que en México se trabaja en proyectos de desarrollo y consolidación de redes para servicios de telecomunicaciones. Ejemplo de ello “son los procesos licitatorios de noviembre y febrero”.

PROGRAMA DE BECAS CIUDAD DE MÉXICO-CHINA 2010

Por este medio nos permitimos informarles que desde el primero de febrero del 2010 inicia la Convocatoria del PROGRAMA DE BECAS CIUDAD DE MÉXICO-CHINA 2010.

Con el objetivo de mejorar las condiciones de competitividad de la Ciudad de México, la Convocatoria está abierta a funcionarios, empresarios, académicos, estudiantes y el público en general. El programa busca desarrollar proyectos y propuestas de interés para la Ciudad de México y con base en las prioridades de la misma Ciudad: desarrollo económico e innovación, agua, energía, ecología y medio ambiente, ciudad digital y gobierno digital, protección civil, salud, seguridad pública, cultura y turismo, tecnologías educativas, telecomunicaciones, transporte, tratamiento de desechos, urbanización y vivienda, entre otros.

Las becas individuales cubren el 100% de los gastos del viaje México-Beijing- México, la estancia en Beijing (agosto-diciembre 2010), alimentación y transporte, así como el apoyo de un tutor individual para cada proyecto y respectivo becario, entre otros gastos incluidos.

El plazo de la Convocatoria vence el 30 de abril de 2010 y todos los requisitos deben entregarse en el Centro de Estudios China-México de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México.

El lunes 5 de abril a las 18 hrs. (en el segundo piso del edificio B de la Facultad de Economía de la UNAM) se llevará a cabo una sesión informativa del PROGRAMA DE BECAS CIUDAD DE MÉXICO CHINA 2010 para abordar todo tipo de preguntas vinculadas al Programa.

Para informes, por favor revisar la Convocatoria completa (http://www.economia .unam.mx/ cechimex/ becas.html) o hablar al 56222195.

El Programa de Becas Ciudad de México-China es un programa conjunto entre el Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal y el Centro de Estudios China-México de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México.

POR FAVOR DIFUNDAN ESTA INFORMACIÓN ENTRE TODOS LOS POSIBLES INTERESADOS.

Atentamente,


Centro de Estudios China-México
Facultad de Economía
Universidad Nacional Autónoma de México
http://www.economia .unam.mx/ cechimex/
Tel. 56222195

Las ciudades más inteligentes del mundo

Forbes

Por: Joel Kotkin

En el lenguaje actual, mediante ciudad "inteligente" a menudo nos referimos a un lugar con una agenda "ecológica" sostenible. Pero esta exigua definición de inteligencia ignora muchos otros factores - principalmente la movilidad ascendente y el progreso económico - que caracterizaban las ciudades prósperas en el pasado.

La prueba "ecológica" dicta que las ciudades deben emular lugares con economías menos que dinámicas como Portland (Oregón) o Honolulu, o una de las homogéneas y formales capitales escandinavas. En cambio, yo he establecido mis ciudades "más inteligentes" fijándome no sólo en las infraestructuras y habitabilidad, sino también en los fundamentos económicos.

En fotos:Las ciudades más inteligentes del mundo Las capitales mundiales del futuro Las ciudades del mundo con mejores sueldos Las ciudades más felices del mundo Las ciudades más caras del mundo para vivir

Desafortunadamente estos criterios excluyen a mega-ciudades como Nueva York, Ciudad de México, Tokio o Sao Paulo, que padecen congestión congénita, precios inmobiliarios fuera de control y crecientes disparidades de ingresos - síntomas de lo que el historiador y urbanista Lewis Mumford describía como "elefantiasis megalopolita".

Por el contrario, las ciudades "inteligentes" actuales tienden a ser más pequeñas, compactas y eficaces: lugares como Ámsterdam; Seattle; Singapur; Curitiba (Brasil); y Monterrey (México). Pero no se trata de una noción totalmente nueva: entre los siglos XIV y XVIII, ciudades de tamaño modesto como Venecia (Italia); Amberes (Bélgica) y Ámsterdam alimentaron el capitalismo moderno y crearon canales y vibrantes barrios urbanos que aún hoy guardan su esplendor.

En la era moderna del Pacífico-central, las ciudades comerciales inteligentes se encuentran cada vez más fuera de Europa. Así, la ciudad con más posibilidades de suceder a la Venecia del siglo XV en el siglo XXI es Singapur, nación isleña comercial que, al igual que su predecesora, está dirigida por un régimen autoritario a menudo iluminado.

Al lograr la independencia en 1965, la condición de Singapur podía compararse con la de otras ciudades en desarrollo como Bombay, El Cairo, Lagos o Calcuta. Entre los vecinos de la isla se incluían inestables países como Vietnam, Malasia y Tailandia. Su PIB per capita se situaba bastante por debajo del de Argentina, Trinidad, Grecia o México.

El primer Primer Ministro del país y actual éminence grise, Lee Kuan Yew, estaba decidido a cambiar la realidad. Hoy en día, Singapur, con una población inferior a los 5 millones de habitantes, cuenta con un nivel de ingresos similar al de los países occidentales más ricos y un PIB per capita superior al de la mayoría de los países europeos y la totalidad de los países latinoamericanos. En su día ampliamente semi-alfabetizada, en la actualidad su población se encuentra entre las mejores educadas de Asia.

Por supuesto, este envidiable logro se ha alcanzado de un modo autoritario, pero mucho de lo conseguido por Singapur debe considerarse razonablemente "inteligente". Las inversiones estratégicas aprovechando su situación entre los océanos Índico y Pacífico han dado sus frutos: actualmente el aeropuerto de Singapur es el quinto más grande de Asia, y el puerto de la ciudad es el depósito de contenedores más grande y el segundo más importante del mundo, después de Shanghai, en cuanto a volumen de carga.

Todo ello ha aumentado el atractivo para las compañías extranjeras de Singapur, en donde existen actualmente más de 6.000 multinacionales, incluyendo 3.600 sedes regionales. Para los directores, ingenieros y científicos extranjeros, Singapur, donde el inglés es un idioma habitual, ofrece un entorno agradable y predecible, principalmente en comparación con otros centros asiáticos.

Al menos un estudio reciente realizado por la Corporación Financiera Internacional del Banco Mundial sitúa a Singapur en el puesto nº 1 en cuanto a facilidad para hacer negocios. Aunque su crecimiento se ha visto frenado por la recesión, la estrecha relación de la ciudad con las economías emergentes del Sudeste Asiático, China e India llevan a muchos a prever una gran recuperación a lo largo del próximo año.

Hong Kong, otro puesto de avanzada del imperialismo británico, también lo ha hecho bien. El pasado año, el Banco Mundial situó a la zona en el puesto nº 3 en cuanto a la facilidad para hacer negocios, en comparación con el puesto nº 89 que ocupa el resto de China. Dado que los comunistas chinos ofrecen mayores libertades en Hong Kong que en la China continental, la zona debería continuar aprovechando sus activos básicos, incluyendo el tercer puerto de contenedores más grande del mundo, un excelente aeropuerto y una población empresarial altamente cualificada.

El continuo atractivo de Hong Kong ha sido confirmado por la reciente decisión del Director Ejecutivo del Hong Kong Shanghai Bank, George Geoghegan, de trasladarse aquí desde Londres. Dado que el centro de la economía mundial continúa moviéndose hacia Asia mientras que Europa y América luchan, es probable que encuentre compañía.

Pero no todas las ciudades "inteligentes" del mundo son gigantes comerciales como Hong Kong y Singapur. Entre ellas se incluyen también metrópolis bien dirigidas como la ciudad de Curitiba. Esta ciudad del sur de Brasil se considera innovadora desde todos los puntos de vista, desde por su transito rápido basado en el autobús, utilizado por alrededor de un 70% de los habitantes, hasta por su equilibrada y diversificada estrategia de desarrollo económico.

Con una población de 3,5 millones de habitantes, Curitiba demuestra cómo alcanzar el progresivo sueño brasileño sin la violencia masiva, los problemas en el transporte y la omnipresente miseria absoluta que asolan muchas otras zonas metropolitanas latinoamericanas. El programa de la ciudad para construir "centros de orientación" - principalmente bibliotecas electrónicas - para los residentes más pobres se ha convertido en un modelo de desarrollo de ciudades a nivel mundial. Esta es una de las razones por las que Reader's Digest nombraba recientemente a Curitiba el mejor lugar de Brasil para vivir.

Otra ciudad igual "inteligente" de un país en vías de desarrollo es Monterrey (México), que ha surgido de la oscuridad relativa convirtiéndose en uno de los principales centros industriales y de ingeniería en las últimas décadas. Esta ciudad, de 3,5 millones de habitantes, se encuentra junto a la dinámica región fronteriza ente EE.UU. y México y cuenta con 57 parques industriales especializados en numerosos campos, desde químicos y cementos a telecomunicaciones y maquinaria industrial.

En la última década, la zona ha crecido de forma constante a un ritmo superior al del resto de México - o, en este aspecto, que al de Estados Unidos. Monterrey y su estado, Nuevo León, cuentan ahora con un PIB per capita aproximadamente dos veces superior al del resto de México.

Aunque se ha visto gravemente afectada por la actual recesión, Monterrey parece estar lista para una eventual recuperación. Dominada por poderosas familias industriales, la zona ha sido durante mucho tiempo adecuada para los negocios. También se ha convertido en un centro de educación fundamental, con 125.000 estudiantes y más de 82 instituciones de educación superior, encabezadas por el Instituto Tecnológico de Monterrey, considerado por algunos el equivalente mexicano al MIT o el Cal Tech.

Por supuesto, también existen ciudades "inteligentes" en el mundo industrial avanzado. Ámsterdam, capital comercial y financiera durante muchos años, acoge a siete de las 500 principales compañías del mundo, entre ellas Philips e ING. Sus relativamente bajos impuestos de sociedades e impuestos sobre la renta atraen a individuos y compañías, una de las razones por las que en 2008 Holanda fue el mayor receptor europeo de inversiones provenientes de América. Entre las ventajas de Ámsterdam se incluyen su población multilingüe y con buena educación y la ausencia de corrupción política.

El relativo pequeño tamaño de Ámsterdam - 740.000 hab. en la ciudad y 1,2 millones en toda la zona metropolitana - desdice su estratégica ubicación en el corazón de Europa y su proximidad con el puerto más importante del continente, Rotterdam. Su aeropuerto, Schiphol, es el tercero con más tráfico de Europa, y se encuentra a sólo 20 minutos del centro de Ámsterdam, un simple paseo en comparación con el trayecto hasta los principales aeropuertos de Londres o París. Schiphol ha superado también a una serie de "excelentes ciudades" vibrantes económicamente que parecen versiones más adecuadas para el tránsito de Houston o Orange County (California).

América del Norte también tiene su dosis de ciudades "inteligentes". Aunque los ecologistas obsesionados podrían ver sus políticas como la clave del éxito de la zona, el crecimiento de Seattle proviene más bien de la realidad económica. En este sentido, el "boom" de Seattle tiene mucho que ver con la suerte - es el puerto principal de EE.UU. más cercano al Pacífico asiático, lo que le ha permitido acoger el creciente comercio con Asia.

Además, la proximidad de Seattle con los amplios recursos de generación de energía hidráulica del estado de Washington - de forma irónica el legado de la era pre-ecológica - garantiza el acceso a electricidad estable y económica. Asimismo, sirve de zona de paso de muchos de los productos industriales y agrícolas dirigidos a la exportación producidos tanto en el Pacífico Noroeste como en las amplias y ricas en recursos Grandes Llanuras del norte, unidas con la región mediante autopistas y ferrocarril de mercancías.

Dado que la economía de América del Norte está pasando de la importación y el consumo a la exportación y la producción, el crecimiento de Seattle será un modelo para otras ciudades comerciales del oeste y el sur. La estrecha relación de Houston con el Caribe, así como su dominante industria energética global, su próspera base industrial, el gran complejo del Texas Medical Center y su aeropuerto de primera línea, contribuyen a su éxito a largo plazo. Siendo posiblemente la más próspera económicamente hablando de las grandes ciudades de América, Houston está invirtiendo también - no sólo hablando de ello - en un futuro ecológico; el pasado año fue el mayor comprador municipal de energía eólica de todo el país.

Otra ciudad "inteligente" preparada para disfrutar de una expansión industrial es Charleston (Carolina del Sur), que ha ampliado su puerto y base de fabricación conservando su espléndido centro histórico. En su día lugar atrasado industrialmente, actualmente Charleston parece lista para emerger como centro aeroespacial fundamental con una nueva planta de montaje del Boeing 787, que traerá 12.000 nuevos y bien pagados empleos a la región.

Más hacia el interior, Huntsville (Alabama), cuenta desde hace tiempo con un centro "inteligente" en su economía - legado de su papel fundamental en el programa de misiles balísticos de la NASA. Actualmente, al énfasis tradicional de la zona en la industria aeroespacial se han unido atrevidas trayectorias en campos como la biotecnología. Kiplinger clasificó recientemente la economía de la zona como la nº 1 del país.
Con el posible aumento de precio de los productos en la próxima década, probablemente Canadá también contará con diversas ciudades prósperas. Quizá la mejor posicionada sea Calgary (Alberta). En las dos últimas décadas, la ciudad ha pasado a tener un 15% de sedes corporativas, el mayor porcentaje de oficinas centrales per capita de Canadá.

Aunque la caída del precio del petróleo del último año fue un duro golpe, el aumento de la demanda de productos de Asia podría ayudar a reactivar la economía de Alberta durante el próximo año.
En sus comunicados de prensa, todas estas ciudades hacen alarde de ser ecológicas y estar concienciadas con el medio ambiente. Pero también han demostrado su "inteligencia" de otras formas - explotando su situación y recursos para hacer negocios lógicos y tomar decisiones de desarrollo. Al finalizar el día, no será su aire limpio sino su destreza comercial - como se ha visto a lo largo de la historia - la que contribuirá a su éxito en las próximas décadas.

Joel Kotkin es un distinguido miembro presidencial experto en el futuro urbano de la Chapman University. También es miembro adjunto de la junta del Legatum Institute de Londres y ocupa el cargo de editor ejecutivo de newgeography.com. Cada semana escribe la columna New Geographer para Forbes. Actualmente trabaja en un estudio sobre movilidad creciente de las ciudades mundiales para el Legatum Institute, con base en Londres.

Su próximo libro, The Next Hundred Million: America in 2050, será publicado por Penguin en febrero de 2010.

Educación y pobreza

Yamil Darwich.
Indudablemente, nuestra nación, está viviendo una de las peores crisis financieras de su historia; la pobreza se ha profundizado y agudizado, al grado que, en números redondos, la mitad de la población vive en condiciones de insuficiencia alimentaria, una buena parte en miseria y la antes llamada clase media está a punto de desaparecer.
La solución la conocemos todos: educación; y a partir de ella modificar actitudes personales y comunitarias que nos dañan, entre ellas la falta de probidad y poca conciencia de solidaridad y subsidiariedad. El caso del narcotráfico se debe tratar aparte, como una mala consecuencia por la desatención al problema, cuando estaba naciendo y podía remediarse fácilmente.
La crisis mundial ha llevado a México a tomar medidas extraordinarias, entre ellas el recorte presupuestal a las administraciones federales, estatales y municipales, incluyendo a las universidades, nuestras fábricas del “capital humano calificado”, ese que habrá de enfrentar a la competencia internacional.
Mala noticia para todos: para las estatales, que verán limitados sus recursos y que, sin duda, deberán sacrificar una de sus funciones débilmente atendida: la investigación. Para el caso de las privadas, la amenaza de quiebra y el estancamiento en sus procesos de desarrollo; sume los altos impuestos y pocos o nulos apoyos para atender al casi treinta por ciento de la población universitaria de México. Así de grave.
Desde finales del siglo anterior, Europa, los países del norte de América –Canadá y EUA– y oriente, iniciaron esfuerzos para enfrentar al siglo de la Sociedad del Conocimiento, con profesionales capacitados para competir.
En México, históricamente hemos hecho pequeños esfuerzos, justificándonos con nuestra precaria situación económica, elaborando planes y programas de incremento a la calidad académica, particularmente con agencias de acreditación que dificultosamente cumplen sus encomiendas.
En Europa, las propuestas de solución son dadas como simples “recetas de cocina” y aunque han enfrentado enormes resistencias y dificultades, aún así van avanzando.
Le comparto algunos de los objetivos europeos, tomados del informe de la Comisión Europea para la Educación, que inició sus trabajos a principios del presente siglo, ejemplo de esfuerzo mundial coordinado:
Ellos declaran: “Europa necesita excelencia en sus universidades para optimizar los procesos que sustentan la Sociedad del Conocimiento y lograr el objetivo fijado en el Consejo Europeo de Lisboa, de convertirse en la economía más competitiva y dinámica del mundo basada en el conocimiento, capaz de sustentar el crecimiento económico y crear un mayor número de puestos de trabajo de mejor calidad y una mayor cohesión social. El Consejo Europeo de Barcelona reconoció esta necesidad de asegurar excelencia al abogar por que los sistemas europeos educativos se convirtieran en una ´referencia de calidad mundial´ para 2012”.

Se han hecho preguntas que deberán contestarse y atender antes del 2012, entre ellas: “como lograr que las universidades cuenten con ingresos adecuados y sostenibles”. En cambio, nosotros, limitamos el apoyo a las del Estado, disminuyéndoles su presupuesto y, a las particulares, cargándoles más costos fiscales, por contribuir en la formación de los profesionales mexicanos. “¡Te cobro por ayudarme!”

Ellos se preguntaron cómo lograr que los fondos se utilicen de la manera más eficaz; nosotros no tenemos acceso al análisis presupuestal, por ser cuestión de autonomía universitaria.

También se cuestionaron cómo lograr cierta autonomía y profesionalidad tanto en el ámbito académico como en el de la gestión. En México, aún existen limitantes políticas que amordazan a algunas universidades en temas de interés nacional.

Insisten en responderse a sí mismos: ¿Cómo pueden concentrar suficientes recursos en la excelencia y crear las condiciones necesarias para que las universidades logren y desarrollen calidad? ¿Cómo lograr que las universidades contribuyan de forma más adecuada a las necesidades y estrategias locales y regionales? Nosotros aún insistimos en modelos centralizados, con filiales únicamente docentes, sin promover la cultura y/o investigación.

“¿Cómo establecer una colaboración más estrecha entre universidades y empresas?, con el fin de garantizar una difusión y explotación más adecuadas de los nuevos conocimientos en la economía y la sociedad en general”. En tanto, en México, incluida La Laguna, consideramos a los practicantes como “estorbantes”, a la vez que las instituciones educativas piensan en donativos más que en sinergias.

“¿Cómo fomentar el espacio europeo de enseñanza superior coherente, compatible y competitivo, cuidando particularmente la internacionalización de la educación?” y crearon programas ambiciosos como Erasmus y Erasmus Mundus. Nosotros: apenas iniciamos.

Estamos en un círculo negativo, en donde la pobreza limita las oportunidades de educación, iniciando desde la básica, con consecuencias graves en la media y superior, que a su vez generan mayor dificultad para alcanzar objetivos académicos universitarios.

Comentario aparte merecen los administradores públicos en funciones, quienes conociendo el problema, aplican esfuerzos y dinero a blindar intereses particulares, aún a costa del futuro de la nación.

¿Cree que algún día podremos cambiar esa triste realidad? ydarwich@ual.mx